华东理工大学

学位授权点建设年度报告

（2024年）

授权级别：硕士

               学位类型：学术型

2024年12月20日

设计学学位授权点建设年度报告

（2024年12月）

2024年，本学位点深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深化研究生教育评价改革、全面提升人才培养质量目标，紧密围绕国家战略性新兴产业推进学位与研究生教育发展。学院的人才培养与科研成果还有效转化应用于实际，助力科技进步和服务区域经济发展，认真执行学校和上级主管部门的各项要求，推进科教协同育人、完善高水平科研支撑拔尖创新人才培养机制等方面的创新举措。

一、学位授权点年度建设情况

1、本学位点培养目标和主要的培养方向，年度发展概况

1.1培养目标

德才兼备、全面发展的人才。学生应具备良好的法律意识和高尚的道德品质，严谨的科研作风和高度的责任感。同时，要拥有良好的团队合作精神和创新意识，积极投身于社会主义现代化建设事业。学生需掌握系统的设计学理论知识，具备跨学科的综合能力，能够将设计与信息科学、机械工程、材料科学等学科进行交叉融合，探索工程技术与设计专业之间的内在联系和实际应用，充分展现设计的科技属性与人文价值。此外，学生应熟练掌握一门外国语，能够运用其检索查阅专业资料，开展学术研究，并进行有效的国际交流与沟通，为更高层次的学习和研究提供坚实的理论与方法基础。学生还需具备独立开展科学研究和技术开发的能力，以及较强的管理能力。在学习过程中，学生应积极参与各类社会实践活动，培养自立自强的精神，同时注重身心健康，保持良好的身体素质和心理状态。

1.2培养方向

 本学位点硕士生的学制为3年，学习年限不超过5年，课程学习学分有效期自研究生入学开始为5年。从2022年始本专业学制为3年。有六个培养方向:

1.工业设计理论与方法

2.环境艺术与规划设计

3.视觉传达与品牌塑造

4.系统服务与设计管理

5.智能交互设计

6.文化创意与文化产业研究

1.3发展概况

2024年度，设计学专业在读人数102人(备注:含景观规划设计专业，其中留学生3人)，其中，本年度招生33人 (其中留学生2人)，学位授予人数33人。本学位点的学制为3年，为学术人才的培养给予更多研究和探索的空间。充分利用好国家专业目录调整的契机，切实将设计专业转型为服务国家重大需求，服务于提升人民群众生活品质的科艺融合的专业。为此学位点在不同层面召开了多轮学术研讨会，以期厘清思想，统一认识。

2、师资力量和师资变动情况

2.1 师资力量

目前学院专任教师57人，本学位点2024年共有硕士生导师33人，其中45岁及以下的硕士生导师18人，占全部在岗导师的近55%，导师队伍年轻化。专任教师中，上海市高端创意人才1人，校青年英才计划1人，上海市浦江学者人才计划11人，上海市“晨光计划”人才5人。

2.2 导师管理

本学位点高度重视在岗导师的工作水平，既要有坚定的立德树人的教育理想，又要有较强的科研能力。本学位点严格落实《研究生导师指导行为准则》文件精神，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师。内外兼修，做好组织培训。组织导师开展关于提升研究生导师立德树人能力的在线学习培训一系列讲座，强化师德师风建设，确保严守意识形态安全底线。以体树德，提升师生凝聚力。导师考核纳入师德师风建设，践行 “五个一” 要求，举办 “谈心谈话月” 活动，进行分层分类指导。关注各类困难学生，给予个性化关怀，在学术、心理、就业等多方面引导学生成长，充分发挥了思政教育的作用。以体树德，提升师生凝聚力。开展导学羽毛球赛、乒乓球赛等体育赛事，打破学术界限，增进与学生的交流信任。

学院党委积极推进课程思政教育教学改革试点工作，聚焦“三全育人”理念，大力推动思政教育融入专业课堂。师资队伍建设引育并举，同时采用各种机制培育青年教师成长。2022—2024年引进专职教师共5位，充实了教师队伍，增强了相关专业的前沿研究能力。学院连续三年举办学院青年教师扶持计划，举办了 “读懂中国”、“艺师亦友”等活动12期，多次举办院级课程思政项目研讨会，立项六门课程，结项7门课程。以上举措落实了《艺术设计与传媒学院青年教师扶持办法(试行)》、《艺术设计与传媒学院课程思政教学改革示范课程建设实施方案》等多项政策，从经费和制度等不同角度为教师的教学和科研提供了有力保障。

学院党委认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和全国教育大会精神，不断提升教师队伍思政教育水平，增强师德师风建设的高质量、专业化和时代性。学院在全体教师中大力宣传“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的要求，明确课堂教学意识形态安全的底线和红线。通过积极开展课程思政教育教学改革，强调立德树人、教书育人，结合教师学科背景和成长特点，开展特色思想政治教育。学院注重发挥基层教工党支部书记和系主任的作用，定期开展思想政治理论学习和师德主题教育活动，组织教师参加教育部师德师风专题网上培训，并邀请校党委教师工作部为全院师生进行师德师风教育，解读《华东理工大学教师师德失范处理办法》。党委将师德规范纳入教师评聘和考核机制，成立由学院党政领导、教工支部书记组成的工作小组，在教师奖励、职务聘任、职级晋升等工作中严格执行师德“一票否决制”。此外，学院为新教师量身打造“星光计划”，强化师德师风教育培训。

在学生党建工作方面，学院党委加强艺术学院学生党支部建设，夯实党建工作基础，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提升学生党建工作质量。学院积极开拓创新，不断加强和改进大学生思想政治教育方法，在学生党员和入党积极分子中开展“青马工程”“艺心向党”等活动。

本学位点聚焦党性提升，专业联动练就过硬本领。建设“学习创未来”工作室实现思想理论可视化。2022年-2024年结合深入学习二十大精神等主题，推出手绘漫画、系列长图、微党课视频等可视化作品。扎实做好入党、述责“双答辩”。党支部严格落实特色鲜明的“双答辩”机制，入党前“公开答辩”严把发展关，入党后“述责答辩”加强“质量管理”，为培养和发展高质量学生党员提供了有力机制保障。党员带头赋能美好社区。党支部成员积极参与社区改造活动，围绕提升石二南京西路和苏河湾等街区治理效能，以实际行动推动社区环境更新和空间治理。

本学位点实行内外并举的导师培训机制。内部定期开展导师组专题学习和研讨，外部安排教师参加学校层级及外国语言文学领域的各类教学与科研培训。学院还组织学生定期参加关于学术规范和学术诚信的讲座或培训，牢固树立师生对科学道德和学术规范的敬畏之心。学位点导师课题组从选题、开题、撰写到答辩等环节严格把关，实行研究生培养全过程评价制度，关键节点突出学术规范和学术道德要求，确保研究生培养质量。在研究生学位论文和科研论文中，严格把关学术规范和学术诚信问题，明确学生和导师为第一责任人，秉持对学术不端问题零容忍的态度，迄今未发现任何学术不端现象。

3、科研情况

本学位点始终将科研工作置于重要地位，通过多种举措积极推动科研水平提升。具体措施包括：优化科研团队建设，完善团队结构与协作机制；稳步推进研究所的建设与发展，提升研究平台的支撑能力；加大对学术著作出版的资助力度，鼓励高质量学术成果产出；积极组织教师申报各类科研项目，提高项目立项率；定期邀请知名专家学者来院讲学，拓宽师生学术视野；资助教师参加国内外学术交流活动，提升学术影响力；举办系列学术讲座，营造良好的学术交流氛围。通过这些举措，本学位点致力于营造浓厚的科研氛围，持续强化教师的科研意识，不断提升科研育人的能力与水平。

2024年设计学学位点教师共发表论文（140）篇，其中CSSCI 论文（9）篇。出版专著（3）部，编著或教材（2）部。本学位点目前在研课题共计（20）项，其中，获立项国家社科基金项目（0）项，国家自科基金（2）项，获立项省部级项目（6）项。2024年度到账经费纵向101万元，横向731万元，共计872万元。

4、学位授予情况

凡通过课程学习、完成学位论文，经导师及导师组审核，认为论文已达到硕士学位论文要求，可以组织论文评阅、答辩。学位论文的评阅、答辩和学位申请与授予等工作按《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《华东理工大学学位授予工作细则》的规定进行。

本学位点2024年度申请硕士毕业论文答辩人数33，授予硕士学位33人。

5、招生和就业情况

为进一步提高人才培养质量，近年来，我院在不断提高综合实力的基础上，大力加强招生宣传工作，吸引更多的优秀生源报考，进一步提高我院的生源质量。近几年学院通过网络直播平台，学院领导以及专家进行线上研究生招生宣讲。通过宣讲增加了考生对我院研究生招生政策的了解，对进一步提高了生源质量、吸引了优质生源。2024年度设计学专业招生33人 (其中留学生2人)。

2024年32名毕业生就业，就业率97%。就业单位性质：1人在党政机关，2人在高等教育单位，1人在中初等教育单位，2人在其他事业单位，8人在国有企业，12人在民营企业，2人在三资企业，4人为其它职业。就业区域：20人在上海，1人在北京，1人在海南，3人在江苏，1人在山东，4人在浙江。毕业生就业平均月薪11146元。

6、思政教育和学风建设

2024年，本学位点深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会以及在两院院士大会、中国科协第十次全国代表大会、中央人才工作会议上的重要讲话精神，进一步落实全国研究生教育会议精神。结合学院实际，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，大力弘扬以爱国主义为底色的科学家精神，持续加强研究生科学道德与学风建设。

通过开展科学道德和学风建设月活动，学院大力弘扬科学精神，倡导研究生恪守诚信规范，营造诚实守信、追求真理、崇尚创新、鼓励探索、勇攀高峰的良好氛围。活动旨在激励每一位研究生积极投身科学研究，自觉遵循科研规律，坚决抵制学术不端和不当行为，摒弃浮躁作风，维护科学精神，净化科研与学术环境，打造健康向上、风清气正的学术与科研氛围。同时，努力构建共建共享共治的科研诚信建设新格局，为建设世界科技强国奠定坚实的社会文化基础。

学院开展了研究生科学道德与学风建设主题线上宣讲教育，内容覆盖全体研究生和新上岗导师。宣讲重点普及科学道德基本知识，强调其严肃性和重要性，引导研究生遵守学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。

依托研究生文化育人平台，学院开展“研之有道”活动，邀请专家学者、青年教师和优秀研究生分享成长成才之路与科研心得。通过榜样示范作用，引导研究生树立正确的科研意识，学习专家学者的优良学风和高尚品质，大力培养科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范，激励研究生潜心学术。

为积极总结宣传科学道德与学风建设月活动成果，学院设计并展示研究生科学道德成果海报，营造全校鼓励创新、诚实守信的良好氛围。同时，持续推进“三全育人”体系建设，将专业教育与思政教育相结合，通过艺术党课、线上美育、设计云课堂、“艺起读书”等活动，让学生在文化濡染中树立正确的道德观、价值观和文化观。通过“疫情速画直播比赛”等活动，增强学生专业的责任感和使命感。

7、课程教学和学术训练

课程体系建设是人才培养的关键。本学点课程种类包括通识类课程（如 “艺术设计史”、“设计原理”），实践类课程（如“数字艺术设计”），以及校本特色类课程（如“人工智能设计”）。“实践性”贯穿整个课程体系，根据实践环节出现的状况、发生的问题、提出的要求等实际情况因材施教，重视技术技能与职业需求衔接，强调方法的训练，提高分析问题和解决问题的能力。同时强调学科交叉，吸收不同学科领域的学者和在实践领域有丰富经验的专家，共同参与到课程体系的建设中。培养目标突出专业学位的“实践性”特征，重视市场需求，适应行业需求，加强实践基地建设，开设新课程包括新媒体艺术设计等选修课，满足不同专业学生的选修需求，同时也是加强与产业、数字媒体传播等领域的合作。学校导师与行业导师共同参与制定课程方案，涵盖课程学习、专业实践和学位论文撰写全过程。

8、学术交流

2024年国际学术会议交流（17）人次（线上），发表国际会议论文（19）篇。

9、论文质量和质量监督

本学位点遵循华东理工大学《学位授予工作细则》、《研究生学位论文匿名评审及申请学位学术成果要求的暂行规定》中的相关要求，结合本学位点培养方案对学位申请的补充规定，严把学位论文质量。明确研究生教育质量保证的主体责任，强化相关责任主体的法治意识和规矩意识，并在此基础上建立各环节责任清单。充分发挥导师组在导师选聘、研究生培养方案审定、学位授予标准制定、学术不端处置等方面的重要作用。突显导师作为第一责任人的作用。实行研究生培养全过程评价制度，严格考核各类课程，重视中期考核，同时依靠各类奖学金评定的规则，营造积极向上的学风。对学位论文撰写首先是严把选题质量关，通过开题答辩。正式答辩前，学位论文必须经过查重、内部评审和外部双盲审。对学术不端现象坚持“一经发现，严肃处理”的零容忍政策。答辩通过并根据答辩意见修订后，经导师确认方才视为完成合格的学位论文。

10、学位与研究生教育管理服务

本学位点配有一位分管研究生教育管理事务的副院长，研究生管理专职人员3人，承担本学位点硕士研究生的招生、培养、思政、学位等工作。本学位点以研究生的成长成才为工作重心。全面落实上级部门有关研究生权益保障的要求与规定，如国务院学位委员会、教育部发布的《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》和《华东理工大学优秀研究生励志奖学金管理暂行办法》；同时根据本学位点的特点，制订了《艺术设计与传媒学院硕士研究生学业奖学金评定细则》、《艺术设计与传媒学院国家奖学金评定实施细则》等。近些年在校生满意度调查结果显示，学生对学位点的满意度一直在 98%以上。

11、成果转化和服务社会

2024年，本学位点成果转化和咨询服务到校经费总额（731）万元。本学科以“科艺融合”为发展路径，以社会应用和前沿学术研究为目标，围绕创意产业的发展，服务城乡区域经济，助力乡村振兴和扶贫攻坚重大国家战略，传承中华优秀文化遗产，走出了一条高水准，宽口径，对标产业需求的科研服务之路，把设计真正落实在国家、社会、产业最需要的地方。

区域文化遗产的数智设计与创新转化。本学位点团队致力于区域优秀文化传承领域与创新研究。以“数智新江南”为抓手，将数字技术赋能地域优秀传统文化，以“江南造物”为主题，探究江文化基因如何得到数字赋能、焕发新生。开辟多样化渠道，让数字技术与文化实现双向贯通。通过构建世界级非遗缂丝的数字基因库，形成造型、色彩、材料以及语义元素数据集。通过科普教育体验营，培养学生建立跨界思维，推动人工智能与文化传承共同发展。借助江南非遗文化科普短视频、PIM虚拟现实博物馆、虚拟数字产品设计、历史街区数字孪生等方式，生动展现江南文化蓬勃旺盛的生命，实现传统文化产品的价值衍化和附加值提升。

面向国家战略，助力乡村振兴。设计立县团已与华东六县建立战略合作关系，累计开发超过1000款产品，为制造企业举办四十多场设计培训，先后在上海、广东、义乌等地建立区域品牌产品营销中心，经济效益得到提升受到解放日报、文汇报、第一财经等权威媒体报道，入选上海设计之都创新模式展览。在云南寻团队通过设文创产品与视觉形象，助农产品的推广，深度发掘寻文化旅游资源，得到了当地政府、民众的广泛认可。

满足消费升级的城市品牌建设。依托产品设计、品牌营销、商业策划等学科优势，组成全方位、多功能的联盟，以研究、服、引导自主品牌为己任，着眼于设计在品牌化进程中的重大理论和实际问。目前承担了对象国家社会科学和省部级课题，为政府机构的品牌建设提供决策咨询，持续推进上海老字号品牌转型发展研究，重振上海制造，推进上海老字号品牌的复兴，为老品牌的视觉形象“再生”探索一条可行之路。

探索科技前沿，助力城市建设。借助新科技探索智慧城市、海绵城市、低碳城市建设。如普罗娜智慧照明系统，实现“位置网＋车联网＋道路运输网”合一，做到“车人路”智慧相连，以及智慧城市“信息物理系统”遍布，是“四新”经济的示范探索项目。通过规划提升，材料优化，探索解决特大型城市发展中的实际问题。

12、文化建设

本学位点非常重视在在地域红色文化传承领域。挖掘上海红色文化资源，讲述中国故事，传播助力上海红色文化的传播与保护，以媒介融合的理念与数字媒体技术手段打造文化传播新链路，以美育为场景创造红色文化传播。促进地区经济发展和文化产业融，对于推动文化产业发展、传承和弘扬红色文化具有重要意义。

在区域优秀文化传承领域，本学位点科研团队致力于海派工艺类非物质文化遗产的传承与创新研究，对承载海派历史文化记忆的海派玉雕、漆艺等进行了“活态化”传承研究，通过数字化方式对其展览展示，品牌传播，受众引导，产品更新进行研究，有效提升了这些非物质文化遗产在新消费群体中的认同度、美誉度，促进了产业转型。

“老字号集成品牌创新工作室”是上海市教育委员会批的紧缺艺术人才创新工作室项目，助力打响上海“四大品牌”，旨在提升学生的文化视野，弘扬优秀传统文化。发起《老字号擦亮计划》商业访谈项目，目前已访谈老字号品牌23家，与冠生园蜂蜜、大白兔、三阳等十多家单位举办老字号集成品牌创新系列商业实践课程，让老字号在新商业时代讲好属于自己的故事。

2020年至今，本学位点联合社会学院、商学及同济大学、上海交通大学等组成跨学科科研团队，围绕乡村振兴及森林康养产业，开展了一系列产学研相结合的项目，先后进行了《山西省森林康养产业发展总体规划》、《山西沁源县森林康养产业发展总体规划》等品牌策划设计及品牌营销传播战略研发，取得了良好的社会效益与文化效益。

二、学位授权点年度建设存在的问题

1.科研团队有待进一步建设。本学位点需要在发挥艺术学科自身优势情况下，进一步加强顶层设计，以专家型领军人才为核心，优化本学位点科研团队发展规划。同时根据科研团队的建设目标，合理选择团队成员，形成成员科技能力互补，学术带头人、科研骨干和科研辅助人员搭配合理的结构。

2.学位点设计学培养模式有待进一步完善。虽然在现有的通识性和实践性课程设置上重点进行了信息科学的理念和思维方式和设计创新能力的培养，但培养结果有待观察。

3.对外合作与交流深度内涵需进一步提升。学位点已经与邓迪大学、布鲁奈尔大学、金匠学院、千叶大学、巴黎高等视觉设计学院等建立了学术交流合作关系，未来应进一步拓展与法国、美国、意大利等国家顶尖高校的国际交流合作机会。

三、今后的发展思路和建设规划

1.以争创双一流大学为理念，在国际交流日益密切的大环境下，加快设计学术型硕士学位的建设，促进设计学专业的教学及科研水平的整体提升。

（1）科学制定设计学学术型硕士学位的发展规划，强化学科建设主体的责任意识，梳理本学位的建设体系，聚焦学院在教学和科研方面的传统优势和特色，提升支撑学科，适应社会需求，实现可持续发展。

（2）优化专业发展模式，以服务需求为导向，以质量提升与规模发展并重，加强学术型学位点建设。依托优势学科，坚定不移地走科艺融合之路，对接社会发展对本学科方向人才的需求，加快学术型硕士培养结构的调整及培养层次和规模的提升。努力争取早日获批设计学一级学科博士点。

（3）建立学科定期自评估制度，将设计学学术型硕士学位点自我评估作为常规性工作。在学校、学院、教师等不同层面，建立学校学科自检平台，在“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培养质量”等方面进行专业状态分析，为学校规划与决策参考提供数据支持。

（4）加强学科建设管理，针对校学位评定委员会审定通过的方案，制定招生培养工作的实施细则促进专业建设水平的提升。

2.进一步加快人才培养模式改革，全面推进学术型硕士学位研究生教育内涵发展和质量提升。

（1）着力统筹校内外各项资源，增加投入力度，进一步完善外国语言文学学术型硕士学位研究生培养流程，保证研究生的培养质量，进一步提高本学位点的影响力。

（2）推进学术型学位研究生课程体系建设，优化教学内容，强化科研能力的培养，促进课程考核与相关行业要求衔接，提升毕业生就业竞争力，培育一批符合社会需求、适应专业岗位综合素质的高层次、应用型、专业性和复合型人才。

（3）建立责权相统一的学术型学位研究生导师评聘、考核和激励机制，加强导师培训，加强导师在培养全过程中的管理角色和责任意识，进一步加强对学位论文的管理。

综上所述，华东理工大学在设计学人才培养领域学科特色鲜明，管理严格，人才培养取得了良好的成果，自评“合格”。